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第37章 教学方式（第4页）

能从这个方向上和小少爷同一阵线，或许也是一种提升好感度的方式。

向晚对此当然是来者不拒。

而一整天，顾钰都在和向晚聊天。

他问了很多关于养狗的问题，向晚虽然自己没有什么经验，但还是耐心解答。

在向晚看来，最重要的就是孩子的兴趣。

当她确实把自己当做是一个家庭教师，对于小少爷的很多问题也都是抱着一种开放的心态。

甚至在小少爷问到向晚不太了解的东西，向晚还会主动去搜索一下，然后跟小少爷讨论一番。

顾钰当然是高兴的。

但是他那别扭傲娇的性格，又让他时不时的会低落下来。

“向老师，我不想学习，你也不催我，这样我还怎么进步？”

他还惦记着顾洵给向晚定下的要求，如果自己到时间没有进步的话……

向晚是不是就不能当他的老师了？

这么想着，顾钰可怜巴巴的盯着向晚：“如果你需要我好好学习的话，要告诉我，我虽然很想玩，但我也不希望换一个家庭教师。”

向晚则说：“我当然希望你好好学习，但是我不会强迫你，我和别人的办法不一样，我一直认为寓教于乐，因材施教才是最好的方法。”

这话恰好让顾洵听到。

他阔步走来，语气低沉：“向老师很有自己的方法，但是有没有问过顾家的意见？”

向晚转头，先想到的是司机说的话，更是认定这个男人很有心机。

她不急也不气，从容道：“顾先生有意见可以直接说，但我不觉得自己的教学方式有问题。”

“等最后的结果便是。”