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第16章 亮灯的教室（第2页）

老师们面面相觑，都不知道该如何解释这一切。

他们询问了高三（5）班的学生和班主任，但所有人都表示对此一无所知。

那间教室自从上学期末就再也没有使用过，怎么可能会有灯光和人声出现呢？这件事情很快就在学校里传开了，引起了师生们的广泛讨论。

有的人说是恶作剧，有的人则认为是超自然现象。

但无论如何，那间教室从此以后就成为了学生们口中的“鬼教室”

，再也没有人敢在晚上靠近它。

随着时间的推移，关于“鬼教室”

的传说越来越多。

有人说在那里听到了哭泣声，有人说看到了幽灵的身影。

这些传言让原本就阴森的教学楼更加恐怖，让每一个经过的人都感到不寒而栗。

然而，真相往往隐藏在迷雾之中。

直到有一天，一个偶然的机会下，陈军在整理学校的旧档案时发现了一张泛黄的照片。

照片上是一群学生在教室里上课的情景，其中就有高三（5）班的教室。

但让李明感到震惊的是，照片上竟然有一个学生他从未见过。

那个学生坐在教室的角落里，面容苍白而憔悴，眼神中充满了绝望和痛苦。

他的桌子上放着一本摊开的书，但陈军却发现那本书并不是学校的教材，而是一本古老的日记本。

陈军心中涌起一股强烈的好奇心，他决定追查这个学生的身份和那本日记的来历。

经过一番努力，他终于找到了那个学生的家人。

原来，那个学生名叫马健，是几年前因为一场意外而去世的。

而他的那本日记则记录了他生前所经历的一切痛苦和绝望。

原来，马健生前曾遭受过校园霸凌和老师的冷落，他的生活充满了黑暗和绝望。

他曾在日记中写到：“我希望有人能听到我的声音，有人能理解我的痛苦。”

然而，直到他去世的那一刻，都没有人能够给予他一丝温暖和关怀。

得知真相后，陈军感到无比震撼和悲痛。

他意识到，自己昨晚所经历的一切可能并不是超自然现象，而是马健那未了的怨念在作祟。

他决定用自己的方式去弥补这个遗憾，去为马健的灵魂寻找一份安宁。

于是，陈军找到了一群志愿者，他们一起在学校为马健举行了一场追思会。

会上，他们讲述了马健的故事，表达了对他的同情和哀悼。

同时，他们也呼吁全校师生要珍惜生命、关爱他人、拒绝霸凌和冷漠。

追思会结束后，那间“鬼教室”

再也没有传出过诡异的声音和画面。

有人说是马健的灵魂得到了安息，也有人说是全校师生的善意和关爱驱散了那片阴霾。

但无论如何，那间教室终于恢复了它应有的宁静和平和。

而陈军也明白了一个道理：在这个世界上，没有什么比爱和关怀更能驱散黑暗和恐惧。

只要我们用心去感受、去付出、去珍惜那些我们身边的人和事，我们就能让这个世界变得更加美好和温暖……（全文完）：（）猛鬼故事情怀篇