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我向伟哥通报了我的作战计划。
伟哥的眼里流露出敬佩的目光。
这样的对话天天都有,像是脱口秀节目,我们列举着古今中外的事例,批判着应试教育,抒发着自己的崇高理想。
伟哥的加入让我更坚信了我前进方向的正确性。
如果说我或许是带有情绪因素,但人家东方不败可是现行教育体制下的标准好学生,他都能为了推翻落后的体制而放弃他一路顺风的仕途,这不是为真理献身还是什么?我的文章使我的呼声越来越高,在此时,韩寒在社会上的影响到了登峰造极的程度,各界都开始反思我们的教育体制,忏悔与顽抗同时进行。
我看到了一片大好的形势。
甚至我在那时就开始计划我们行动的途径。
我想,我们只差两个字了:行动。
那几天我和伟哥几乎变得疯狂,我们想像我们是马克思和恩格斯,那亲密的战友情谊让我们拥有了无限的战斗力。
我们应该将理想转化为行动了,我那时常常想着这个问题。
我觉得形势已经变得非常有利,只要我们趁势实现理想,即使有苦难和牺牲,但我们将改变整个民族前进的方向,等人们看到这个国家真正迅速地科教兴国后,他们自然会对我们的行为感到谅解和敬佩的。
可我们要怎么开始呢?以最正规的社会压力最小的最具有凝聚力的途径开展,还要考虑经费和人力的因素。
伟哥对我提出了问题。
我差点儿因思考奋斗的途径而饿晕在厕所里。
综观历史的变革,无非有两种方式,由上至下的改良,和由下至上推翻。
我们深爱着我们的国家,况且我们的行为也是为了让这个国家变得更加强大,所以第二种途径是绝对错误的。
而第一种途径带来的最大缺点就是时间的冗长,甚至能磨光我们的锐气,不战而败。
伟哥说:“为什么不把两种方式相结合?”
我一时反应不过来,满脸的疑惑。
“给教育部以压力,迫使其迅速解决!”
说的时候伟哥的手迅速地向前推去。
那一下我的心都振奋了,多帅的动作!
我后来才记起列宁导师在一次演讲中也曾用过这个手势。
“我们可以用学生运动的方式!”
我茅塞顿开。
“是啊!
我们可以用公民的政治自由的权力:游行,集会。”
伟哥激动地说道。
“就咱俩?”
我忽然奇怪地想到那次和玄在校门外的双人集会,那样会很惨。
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