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第26章（第3页）

“赵老师是个百分之百的以别人的痛苦为快乐来源的变态，再加上他自己有一个家暴的父亲，估计在他童年的时候就想过，如果自己死了，他父亲会不会痛苦后悔，而现在，这种错位的答案让他感到了极大的满足。”

“他会因为这些暴躁家属的悔恨痛苦而愉悦。”

李寻一边说一边翻这些案子给孙凝看：“所以这些案子基本符合两个要素，要么孩子非常顽皮，要么家长暴躁易怒。”

“直到最后一个案子。”

李寻神色复杂了很多：“这个案子不符合这两个条件，所有采访中都是在说那个小姑娘非常听话懂事，她妈妈也非常温柔耐心。”

“我本来想不通为什么出现这种情况，后面赵老师的儿子去警局找他的爷爷奶奶，在这之前，赵老师一直说他父母双亡，但他儿子却从警察那里得知，爷爷奶奶都活着，他还有一个姑姑。”

“我们现在还在尝试联系上她们，我猜最后这对母女对应了他的母亲和他的妹妹，具体什么情况要等到联系上了才能知道。”

孙凝此刻已经完全没有办法把李寻当做普通高中生来看。

“李豪的案子是在这对母女之后，这就是说李豪的案子才是最后一个案子……”

“最后一个案子？”

孙凝愣了一下，李寻不是给了一个名单吗？那上面都是平城高中自杀的学生。

李寻：“……”

翻车了。

那张纸是她伪造的，就是为了让孙老师相信自己，赶紧去查这个事情。

这个时候就只能实话实说了。

“那张纸实际上是我伪造的，我怕老师不信我。

因为上面只有我和李豪的话，不那么容易找规律，所以我就把其他自杀的学生都放上去了。”

这个时候实话很重要，要不然孙老师的方向就错了。

孙老师能理解这种没有人相信自己的感受，虽说李寻骗了她，但到底不是现在事情的重点，她也就不计较了。

“确定其他自杀案子都跟赵老师无关吗？”

“也不能算无关，他应该有引导过师生矛盾，学生之间的矛盾，但没有自己动过手，我们肯定找不到证据。”

李寻忍不住倾诉道：“你不知道这个人心思有多缜密，行为有多变态。”

孙凝在她旁边坐了下来，表示她知道。

此刻，没有人比她们两个人更清楚。

“我现在缺最后一个拼图，李豪这个案子为什么会变成他最后一次动手。

这肯定有原因。”

李寻看向张老师，她很认真地看着孙老师：“你是当年的亲历者，我想知道当年到底是怎么回事。”