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第98章 网暴风波四（第3页）

同时，也有一些别有用心的人在故意煽动情绪，制造混乱。

为了更深入地了解情况，博源还运用了洞察心灵技艺。

他与林梅的孩子小明进行了谈心，了解到小明内心的痛苦和困惑。

小明告诉博源：“我知道老师很辛苦，妈妈也是为了我好，可我不知道该怎么办。”

博源安慰道：“孩子，别害怕，这不是你的错，我们会一起让事情变好的。”

博源又对学校的教学安排和作业布置进行了复盘，运用洞察复盘技艺，发现确实存在一些不合理的地方。

比如，某些科目的作业量过大，缺乏针对性。

同时，他也了解到老师们在辅导学生时，可能没有充分考虑到学生的个体差异。

在掌握了充分的信息后，博源开始制定解决方案。

他首先组织了一场线上家长会，邀请了林梅和其他家长、学校领导以及老师们共同参加。

在会上，博源展示了他的洞察美术技艺，通过精心制作的图表和数据，向大家清晰地展示了学校的教学情况、作业布置情况以及学生的学习压力等问题。

博源说道：“家长们，老师们，我们的目标都是为了孩子的成长。

学校在教学上确实存在一些需要改进的地方，我们会调整作业量，提高教学质量。

同时，也希望家长们能够理解老师的辛苦，多与学校沟通。”

林梅在会上也表达了自己的歉意，她说：“我当时太冲动了，没有考虑到老师的付出，希望大家能够原谅我。”

学校方面也表示会认真听取家长的意见，改进教学管理。

老师们也纷纷表态，会更加关注学生的身心健康，因材施教。

这场家长会在网上进行了直播，网友们看到了学校和家长的积极态度，舆论逐渐开始转向。

那些恶意攻击的声音渐渐消失，取而代之的是理性的讨论和建议。

经过一段时间的努力，这场网暴风波终于平息。

学校调整了作业布置，增加了课外活动时间，孩子们的脸上又重新洋溢起了笑容。

林梅和老师们也冰释前嫌，建立了良好的沟通机制。

小明也恢复了往日的活泼开朗，学习成绩逐渐提高。

博源看着这一切，心中充满了欣慰。

他深知，教育是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。

构建科学合理的家校互通交流平台是有必要的。

通过这次事件，他也更加坚定了自己的信念，要为孩子们创造一个安全、健康、快乐的学习环境。

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