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第21章 林长青的目的（第2页）

不过，他没有说太高深的东西，说了他们也不会理解。

如果这个方法在什么情况都通用，在后世就不会那么讲方法的书籍了。

他之所以教大家，根本原因还是因为这个方法有用。

这不是说，有了这个方法就万事大吉了。

在后面，他还要带着五人，在这基础上，更加深入的学习和实践，整理一般的方法和流程，这样才能让更多的人学习。

就比如说，你只看到一个现象，不知道它是什么，那么第一步应该是问为什么。

有时候还要连续问好几个为什么。

比如后世的5why分析法，延伸出来的5why1h分析法，5why2h分析法等。

林长青主要锻炼的是他们的思维，而不是讲课。

而思维不是一时半会就能形成的，而是要长期训练，形成习惯，这样才能形成思维定式。

而训练思维定式，最重要的是训练通用的思维定式。

他所教的方法，就是用来训练通用思维定式的。

等他们养成这样的思维定式后，认识事物会更全面，思考也会更全面，不会盲目相信他人，解决问题的能力更强。

以后的成就也会更高。

林长青知道，国家强盛，靠他一个人是不可能做到的。

需要更多的人才。

人才是什么？是会思考，能够解决问题的人。

不仅要科研人才，也要管理人才。

他现在要培养的就是管理人才。

李云成带着林长青等人，去了津港最有名的饭店吃饭。

林长青品尝到津市的特色美食，发现很不错。

两世为人，他还是第一次吃到津市美食。

期间，李云成想和林长青喝酒的，但被林长青以明天要上课、自己不会喝酒，为理由拒绝了。

林长青两世为人，都不会喝酒，后世低度数的啤酒也喝不惯，更别说白酒了。

听到林长青拒绝，方永吉五人也没有喝。

他们也都跟着上课，最后李云成也没有喝。

不过，气氛倒没有被破坏，众人都吃的心满意足。

回到家中，李清月的母亲林月娥就拉着女儿，询问今天上课的情况。

林月娥上过小学，参与抗战时，又勤奋好学，文化程度比李云成高不少。

前几年读夜校就考了高中毕业证。

“女儿，下午上课怎么样？”

“我知道，我去看了，林长青讲得很好。”

李云成抢答。

“去去去！

我问的是清月，又不是你！

不要多嘴。”

林月娥嫌弃道。

“得，我不说，总行了吧。”

李云成还是有点怕自己妻子的，所以选择闭嘴。