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个原因前面也说了,更出名。
第二,也和名有关,你想想,丛书里有顾6,有乔漫水。
然后小朋友买了一套对妈妈说,“妈,我觉得乔漫水这本比顾6这本更好看”
,想想这画面,多刺激?
能够通过作品打败“天才”
顾6的机会可不多!
兴奋到不可自遏的乔漫水说,“好了,我有新灵感,事情我知道了,先挂断了。”
随即,很快啊,杜木垚打给另外五位作家的策略就改变了。
开篇,“我们丛书的主打作品选出来了,是顾6的新作《借东西的小人》。”
迎接他的回答就是非常乐意,没任何埋怨。
乔漫水通知完,也抓到了他们一个两个激动的点。
“现在看来是有点对不起顾6老师了,成了一块垫脚石,谁都想来踩一脚啊。”
杜木垚内心颇有些愧疚。
顾6的作品,应该不会是最不受孩子们喜欢的吧?
看看作品再说吧,杜木垚开始阅读。
乎杜木垚的预料……
无一错一一一内一容一在一6一9一书一吧一看!
一个患病的小男孩被送到了郊外小别墅休养,然后他现了宅里的一个神秘种族:借东西的小人。
小人会住在地板下,靠着从“巨人”
家中借东西为活,小人最恐惧的是被现。
“不是成人童话,反倒是孩子们爱看的,想象力丰富的故事。”
杜木垚很惊奇,他感觉,就这些小人似乎和寄生虫一样?
况且不经过允许就拿东西,那不就是偷吗?
关于这个问题,书中也描写他和小人争论“借”
和“偷”
的问题。
如书名不是偷东西的小人。
一口气读完,七万字,杜木垚阅读得很缓慢,耗时一个小时,意犹未尽。
“和《格列佛游记》里的小人国不同,这个故事顾6书真的没打算教我们点什么东西!”
借东西的小人,全文看完除了有趣,就是被故事设定所吸引。
杜木垚是大人有基础的认知不会瞎想,但小孩子看完,或者听完妈妈讲故事,一定会想,自己家中不见的小东西,是不是被偷走了。
杜木垚激动之际,把旁边的笔盖,碰到了地上。
下意识的弯腰捡笔盖,但顿了顿一个想法在脑子里冒出——要不要等会再捡?看看会不会消失。
随即杜木垚直起身子,揉了揉眼角,感觉自己太幼稚了。
“找不到的东西是被借走了,小人们使用一段时间会还回来,所以我们找的时候找不到,但过一阵子物品就会出来,这个解释在童话故事里,就是天才的解释。”
杜木垚看完感觉意犹未尽,其中一个原因就是“借东西小人”
的设定,余味悠长,能够吸引人想象力。
“给孩子看的好童话书就是这样的,有趣为主,要讲述的道路,要教给孩子们的优点,都在故事里表达。”
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