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第334章 从浙江宁波走出来的工程院院士着名机械工程专家林忠钦（第3页）

硕博期间，他与导师、同学、学界专家交流合作，融入学术圈子，了解前沿动态，获得指导和启发，拓宽了学术视野，为未来学术发展积累了资源。

林忠钦在澳大利亚悉尼大学的访问期间，使他接触到国际先进研究设备、技术和理念，了解船舶领域国际前沿动态和研究方法，为其研究注入国际视角和创新思路。

访学期间，他与悉尼大学学者合作交流，分享研究成果和经验，吸收不同学术观点和方法，提升了学术影响力，建立了国际合作关系，为后续开展国际合作研究创造了条件。

在国外独立开展研究和交流，林忠钦需独立思考、解决问题，这进一步强化了他的科研自主性和独立思考能力，能从更广阔角度审视研究课题，提升研究水平。

院士从业之路1982年2月至1983年9月，林忠钦担任重庆市429厂助理工程师。

1989年4月起，林忠钦先后担任上海交通大学机械工程系教师、副系主任、副院长、常务副院长。

2002年1月起，林忠钦开始担任上海交通大学机械与动力工程学院常务副院长。

2004年8月起，林忠钦先后担任上海交通大学副校长、校长。

2011年，林忠钦当选为中国工程院院士。

从业之路解码林忠钦院士的从业经历，对他后来成为院士有着重要的影响。

林忠钦在重庆市429厂担任助理工程师期间，他将在大学所学的船舶工程专业知识应用于实际工作。

他了解生产流程、工艺技术和实际操作中的问题，为他日后研究制造工艺与质量控制积累了实践经验，使他能从实际需求出发开展科研。

工厂环境中，他需解决各种工程实际问题。

面对生产中的技术难题和质量控制等问题，他学会了从系统、整体的角度思考，权衡成本、效率、质量等多方面因素。

这种工程思维为他后续科研工作提供了重要思路。

在工厂的工作，让他接触到制造业的实际需求和痛点，促使他聚焦于制造领域的相关问题，为其后来在薄板产品制造与质量控制等方面的研究埋下了伏笔，找到科研与实际生产的结合点。

林忠钦在上海交大担任教师期间，通过教学将自己的专业知识传授给学生。

同时，他也从学生的问题和反馈中获得新的启发，促使他不断深化和更新自己的知识体系，提升对专业知识的理解和把握。

林忠钦从副系主任到校长的一系列管理职务，让他在学校的学术管理和发展中发挥重要作用。

他有机会与国内外同行、专家交流合作，积累了丰富的学术资源和人脉关系，为科研项目的开展、成果的推广应用提供了支持。

在学校管理岗位上，他能够更好地整合学校的科研资源，推动学科建设和科研团队发展。

比如他推动了上海交通大学在机械工程等领域的学科建设，带领团队在汽车板精益成形技术、轿车车身制造质量控制等方面取得重要突破，使科研成果广泛应用于汽车、航空等领域。

林忠钦担任学校领导职务，需要具备很强的综合领导和协调能力。

他在规划学科发展方向、争取科研经费、组织跨学科合作等工作中，锻炼了自己的领导才能和组织协调能力，能够更好地带领科研团队承担重大科研项目，攻克关键技术难题。

院士科研之路林忠钦院士是我国着名的机械工程专家，长期从事薄板产品制造工艺与质量控制技术研究工作。

在汽车领域，林忠钦院士率领研究团队建立了汽车工业制造质量控制技术。

他们解决了小样本条件下车身制造质量评价、故障诊断等关键技术难题，构建起“中国汽车工业2工程”

技术体系，提升了我国汽车车身制造质量与国际市场竞争力。

他提出数字化封样技术，发明了复杂薄板装配的数字化封样方法，实现了薄板装配工艺设计从经验类比向科学量化转变，减少了新车型车身开发的实物试制样车，缩短了开发周期、提升了质量、降低了成本。

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林忠钦院士突破了薄板成形工艺稳健设计技术瓶颈，形成汽车板精益成形技术体系，解决了成形窗口精确预测难题。