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第107章（第2页）

丽源老师：“我们要区分孩子的需要，和对孩子的溺爱行为。

一方面需要懂得孩子，另方面需要懂得引导孩子，就象推秋千一样，需要顺势而行。

但因为时间的关系，也许可以成为我们下次咨询的目标，我们本次咨询的目标，是了解亲子关系亲密的关键，就是感情的互动……”

云才惊觉，一小时这么快就过了，而她还有那么多，那么多的问题要问。

丽源老师佛听到她的心声，说：“孩子是来成就父母的，他的到来，让我们有机会去学习的成长，和他们一起成长。”

然后，简单地和她总结了本次说的要点，并布置了云这周回去的家庭练习。

云怀着喜悦和感激与丽源老师道别，并在前台确定了后面五次的咨询的时间。

回到家里，她按照与丽源老师老师沟通体会，尝试用的新的方法与楠宝相处，拥抱他、亲吻他、咯吱他，特别用夸张的方式讲故事给他听，果然乐得宝宝拍手大笑，口水都笑出来了，让云也乐得喜出忘望，抱着楠宝亲个不停。

这一次，是潜意识的沟通之后云又见了丽源老师两次，互相讨论了更多的亲子关系相处的那些原理和技巧。

在一次咨询准备结束时，云苦恼地说：“丽源老师，我知道您说的这些都对，当我这样做的时候，效果也很好的，但是每当我下班很累的时候，或者心情不好的时候就会很着急，很焦虑，就控制不了自己的脾气，就会去吼他，即使我有一些幼儿园工作的经验，回到家里还是忍不住。”

丽源老师微微笑着说：“是的，你说到最关键的点上了。”

我们知道是一回事，这更多是意识上的学习（丽源老师指指我们的头脑），但真正改变的，是我们的潜意识（丽源老师指指我们的胸口）。

这两个名词，云学习的时候，听过，但有些似懂非懂。

前三次，我们俩更多在意识的层面沟通，下一次，也许我们俩可以在潜意识方面沟通。

云露出困惑的眼神。

丽源老师：“但因为潜意识通常深藏在我们的情绪和身体深处，所以我们需要一些心理学的专业技巧，把它们引出来，让我们可以看见，看到就可以治愈。

就好象把阳光引入黑暗，黑暗自然消逝一样。”

云突然对这些话很有感觉，眼泪不知不觉涌出，仿佛听到故乡的召唤似的。

丽源老师慢慢等她的情绪过去，并和她预约下次连续两个钟的时间，因为涉及情绪的处理，一个小时的时间是不够的。

那天还是周四的下午，云仍然是14:50到达“和谐心理工作室”

，这回，丽源老师的咨询室除了原来的沙发椅，靠墙还放了三张简易的椅子，还有一张催眠放松椅。

丽源老师和云简章地聊了几句，包括上周她与孩子沟通的情况，就开始本次的咨询。