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第29章 悲伤（第4页）

小量的话反作用不会太大，性情也相似，所以会相对容易。”

这话确实没错。

目前一组混合的情感是仇恨和愤怒。

虽然稍有不同，但基本上性质相同的情感混合起来并不难。

就这样，一组、二组、三组呈n字形聚在一起进行各自的训练。

奥利弗在他们之间来回走动，指出他们的错误。

“形状歪了，做得准一点。”

“对，对不起。”

“不要被情感牵着走，要掌控它。

浪费太严重了。”

“好的！

我知道了！”

“快一点，太慢了。”

“我会改进的。”

“你这次又犯错了，改正过来。”

“对不起，我会改正的。”

“混合得不对，我帮你分离开，再来一次。”

“谢，谢谢。”

每当学徒们犯错时，奥利弗都会帮助他们纠正，并在必要时通过间接手段传授诀窍。

与约瑟夫时期相比，这种教育可以说是太软弱、太宽容了。

但具有讽刺意味的是，正因为这种软弱而宽容的教育，学徒们才更加积极地进行练习，错误越多，进步越快。

虽然奥利弗是这里最年轻的人之一，但接受过他教育的学徒们早已将他视为他们真正的老师和主人。

时间不断流逝，练习也逐渐走上了正轨。

当没有什么需要指正的错误时，奥利弗开始机械地在学徒之间走动，观察他们。

然后，他忽然抓住了一个学徒，随意问道：“……可以问一下你是怎么来到这里的吗？”

正在三组练习的临时学徒被吓了一跳，说道：“您，您是问我吗？”

“是的，你的情感形态正在崩溃，重新调整一下。”

“啊！

对不起……”

“……你是怎么来到这里的？啊，如果不方便说的话可以不说。”

临时学徒犹豫了一下，开口道：“那个……我在乡下和乞丐们一起生活，后来有一天打了那个头头一拳后逃跑时遇到了主人……也就是约瑟夫。”

“啊，然后你就遇到了主人。”

“是，是的……”