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“还有吗?”
周密开始有了几分期待。
“还有一点,第七页,第三部分的工作意见,第2点小标题,‘推动xx学习教育进一步走向深入’,可否改为‘推动xx学习教育走深走实’?”
“为什么这么改?”
周密问。
“我看了领导在上一期全省县市区新任组织部长培训班上的动员讲话,也提到了这一点,当时用的是‘扎实开展xx学习教育’,虽然‘推动xx学习教育进一步走向深入’已经有了递进的意思,但似乎加上一个‘实’字更能体现学习教育的深化,也能体现出下一步更高的要求,似乎更好一些。
当然,这都是我不成熟的想法,供您参考。”
梁江涛道。
沉默,更加彻底的沉默。
周汉阳他们几个张大了嘴,梁江涛语出惊人,竟然能在周密的稿子里挑出这么多毛病。
以前他们给稿子提意见,基本上都是挑错别字,当然,字不是周密写错的,而是打字员打错的,除此之外,谁有这本事给省委组织部研究室的笔杆子提意见?他们自问没有这个水平。
梁江涛接连提了三个意见,都被周密采纳了。
在他们看来已经十分了不起了。
而第四个意见,似乎是可改可不改的,不过听梁江涛说完理由,好像又挺有道理的。
他们努力开动脑筋,尽量跟上思路。
周密点点头,内心却是波涛汹涌般起伏。
首先,梁江涛在看这篇材料前还认真学习了领导在之前相关会议上的讲话,说明他是个有心人。
才来研究室第一天啊,自己什么都没教他,他就知道去找之前的材料参考。
要知道“天下文章一大抄”
啊,会不会“抄”
,是写文章的重要能力。
当然,这里的“抄”
不是抄袭,而是参考借鉴,是站在巨人的肩膀上。
看了之前的材料,才能心中有数,知道之前的重点是什么,现在应该怎么着手,让中心思想一以贯之,一脉相承,从而达到混元一体的境界。
这不是有心人是什么?
“下等人用棍棒教,中等人用语言教,上等人不用教”
,说的就是这个意思。
聪明!
有心!
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