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第58章 陆远胜任局座（第2页）

，而是先在学校里转悠了三天三夜，用他那双锐利的眼睛，外加一颗敏感的心，把学校的每一个角落、每一个细节都“扫描”

了一遍。

三天后，全校大会上，陆校长首次亮相，没有长篇大论的讲话，只有一句掷地有声的开场白：“从今天起，咱们学校的教学管理，要玩点不一样的！”

话音未落，台下已是议论纷纷，有人期待，有人疑惑，还有人暗自嘀咕：“这新来的校长，葫芦里到底卖的什么药？”

陆校长深知，要改变现状，先得从课堂入手。

他提出“幽默教学，寓教于乐”

的理念，鼓励老师们将枯燥的知识点包装成一个个笑话、故事或游戏，让学生在笑声中掌握知识。

起初，老师们半信半疑，但几堂示范课后，效果立竿见影。

历史课上，老师用穿越剧的方式讲述历史事件；数学课上，复杂的公式变成了解谜游戏；就连最让人头疼的物理课，也变成了“生活小实验大挑战”

。

学生们的学习兴趣被彻底点燃，教室里笑声与掌声此起彼伏。

陆校长还推行了“定制学习计划”

，根据每个学生的兴趣爱好、学习能力，量身定制学习目标和方法。

这听起来高大上，实施起来却充满了欢声笑语。

比如，为了提高英语成绩，陆校长组织了一场“英语角”

spy大赛，学生们穿上各国服饰，用英语介绍自己的“国家”

，既锻炼了口语，又增长了见识。

而对于那些对数理化特别感兴趣的学生，则成立了“科学探索小队”

，在陆校长的带领下，进行各种小实验和科研项目，让知识的种子在实践中生根发芽。

陆校长更深深知道，教育不是学校单方面的责任，家长的参与同样重要。

必须立体六合式教学。

于是，他发起了“家长课堂”

，邀请各行各业的家长走进学校，分享他们的职业经验和人生故事，让学生们了解到书本之外的世界。

同时，还建立了家校联系网络，每日分享学生的点滴进步和成长故事，让家长随时了解孩子在校情况，共同参与到孩子的教育中来。

这一举措，不仅拉近了家校之间的距离，也让教育变得更加立体和全面。

经过陆校长的一系列“大冒险”

，学校的教学管理面貌焕然一新。