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有同学主动举手,“每个老师对于‘阴暗’内容的把握程度不同,还是按照教学内容授课比较保险。”
“嗯。”
程希尧微微点头,不置可否。
“老师,我不同意,学生不是生活在真空中……”
现场的学生思维很活跃,很快形成辩论。
周小谜平时上课偶尔举手,今天却有些犯困——都是昨晚熬夜看小说的错。
再加上这个位置实在太好了,窗外鸟儿的叫声清晰起来,盖过教室里的言语讨论。
睡意袭来,她强撑着把自己的注意力拉回来。
程希尧静静地听,到大家的观点都阐述地差不多时,他不经意地一扫名单:“周小谜,说一说你的想法。”
正在小鸡啄米的周小谜瞬间被吓到清醒。
谁叫她?
这种课还带点名的吗?
幸亏ppt上还展示着正在讨论的话题。
她快速整理了下思路,起身道:“程教授好。
我认为教育应该是向上、向善的,我们传授给学生的东西,应该经过选择,传播正能量。
至于阴暗的东西,他们之后会知道,提前体验,反而毁了成长的纯粹。”
她今天穿着那天买的米色针织衫外面,里面是一件娃娃领衬衫,头发扎了一个丸子头,看起来很乖。
鼻梁上贴着创口贴,又有点滑稽。
“请坐。”
程希尧拿起翻页笔,“今天我们要讨论的是马基雅维利和马基雅维利主义,achiavellis,这个名词有狡诈、蓄意欺骗、权谋、背信和为达目的不择手段等贬义含义。”
“……在《君主论》中,他毫不隐瞒地教我们‘使坏’和‘使诈’,告诉我们,在这个复杂的现实社会中,我们要靠自己的实力和能力,不能靠别人,别人也靠不住。
在这样的人生哲学指导下,有许多处事的特定方法……”
“……”
穿插着小组讨论、即兴互动等环节,早上的课过得很快,两个小时不知不觉就溜走了。
“一个完整的教育,一个关照学生人生幸福的教育,可以考虑让学生适当了解一些人性和社会的黑暗面,加强安全意识。
当然,这是我的个人观点。
林教授说,每节课都要留课后作业。
这节课的作业,你们可以根据课件,总结马基雅维利主义的核心内容,也可以写一写自己的看法,欢迎和我交流。”
结束时,程希尧说道。
教室里掌声雷动。
王丽君凑到周小谜耳边说:“今天早上我可以说一个字都没听进去,全在看程教授的脸了。”
周小谜:……
她顺便补充下知识点:“程教授除了长得帅,还很有钱。”
“你怎么知道?”
王丽君好奇地问。
“他是程希雨的弟弟,你听名字。”
周小谜说:“那天婚礼他也在现场。”
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