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第22章 梧桐树下新历程2（第1页）

1990年，何家杏踏上了学校管理的新征程，担任了晋阳省实验小学的教导主任一职。

当时，学校正处于大步跨台阶的关键时刻，而教导处面临着人手不足、工作繁重且复杂多样等问题。

然而，何家杏却毫不退缩地挑起了这副重担。

她始终坚守着“踏实工作，明白做人”

的原则，秉持着“以埋头实干为本，以不计名利为荣”

的宗旨。

从那一刻起，她便脚踏实地，一步一个脚印地开启了自己的教育管理职业生涯。

无论是处理日常繁琐的事务还是应对各种挑战，何家杏都展现出了坚韧不拔的毅力和敬业精神。

她以身作则，用实际行动诠释着对教育事业的热爱与执着。

在这个充满机遇与挑战的环境中，何家杏不断努力学习和提升自己的管理能力。

她注重细节，善于分析问题，并能够迅速找到解决方案。

同时，她也非常关注教师队伍的建设和学生的成长发展。

通过积极推动教学改革和创新实践，她所分管的各项工作都取得了优异的成绩。

在何家杏的努力下，教导处逐渐成为了学校管理的核心力量。

他们紧密合作，共同解决了许多难题，为学校的稳定发展做出了重要贡献。

何家杏的卓越表现赢得了师生们的广泛赞誉和尊重。

这所学校原本只是一所区办小学，但因其出色的教育成果和悠久的历史而声名远扬。

它占地约9000平方米，拥有一支由八十多名教职工组成的团队，涵盖了六个年级共二十四个教学班，学生总数超过一千五百人。

这所学校不仅曾培育出众多杰出的教师，更为国家输送了大量优秀人才。

多年来，它逐渐形成了一种独特的校园文化——“治学严谨、勤奋好学”

，这种优良风气一直得以传承。

然而，随着时间的推移，学校面临着新的挑战。

1989年，这所学校迎来了一次重要的里程碑——它正式被上级主管部门命名为省级实验小学。

这个称号无疑是对学校过往辉煌成就的肯定和认可，然而与此同时，它也给学校带来了前所未有的责任与压力。

此刻，学校的教师队伍正处在一个微妙的过渡时期。

那些经验丰富、备受赞誉的老教师们渐渐步入退休年龄，而年轻一代的教师们则还在努力成长，尚未完全成熟。

这种情况下，如何顺利接过教育教学改革实验的大旗，并在全省小学教育改革中起到“示范引领”

的作用？成为了新一届领导班子面临的重大挑战。

面对如此艰巨的任务，新领导班子必须迅速行动，制定出明智的策略。

首先，他们要积极培养年轻教师，提供更多的培训机会，帮助他们快速提升专业素养和教学能力。

其次，建立起一套有效的传承机制，让老教师的宝贵经验得以延续。

此外，还要鼓励创新思维，激发教师团队的活力，推动教育教学方法的不断更新。

只有通过这些努力，学校才能继续保持其卓越的教育水平，为学生们提供更优质的教育资源。

同时，在全省小学教育改革中发挥示范引领作用，为其他学校树立榜样，共同推动小学教育事业的蓬勃发展。

这不仅是学校自身的责任，也是整个教育界的期望。

书记和校长就像两颗明亮的星星，闪耀在教育领域的天空，照亮了学生们前行的道路。