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第27章 在平凡中品味伟大2（第2页）

通过这种方式，我们可以更全面地理解问题，并找到解决问题的方法。

此外，我们还可以从不同角度思考问题，运用多种思维方式来寻找答案。

同时，我们要保持开放的心态，不断接受新的观念和信息，以拓宽我们的视野。

总之，只有将理论与实践相结合，不断探索和反思，才能提高我们的思维能力和解决问题的能力。

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有人曾经对思考有过一段非常精彩的比喻”

你梦寐以求的黄金就是作者在书中所表达的那种深刻的思想和渊博的学识。

他书中的词语就是含金的矿石，你只有将它们打碎并加以熔炼，才有可能化石为金。

你的尖镐利铲则代表着严谨、勤奋和钻研，而你的熔炉就是你那善于思索的大脑。

“这段比喻性的描述，所告知我们的一个道理就是：如何把所学的知识变为自己的认识，并能够随时为我所用。

三，勤实践，彰显自己的特色学习乃是一切的基石，而思考则是打开成功之门的钥匙，实践更是根本所在，亦是我们追求的目标。

思考，乃是将理论学习与实践相结合后的再次认知，唯有将所学知识转化为自身所有，并能灵活运用，方可谓之真正的学习。

若未经历大脑深刻的思索，便不能算作真正的学习，毕竟学习的终极目标是付诸实践。

众人皆言，我擅长写作，无论是指导学生，亦或是亲自提笔，但凡撰写文章便能获奖。

众多人都说我的命运似乎得到了上天的眷顾，福泽深厚。

细细思量，我每一次的进步，的确都离不开我的文章所给予的助力。

我的每一篇文章均与自身的实际工作紧密相连。

我所撰写的文章获奖几率颇高，最为重要的缘由在于我的文章源自于自身的工作实践。

绝无可能与他人的文章相似。

我是以自身的体悟来总结自己的实践经验，以自身的思考来检验自己的收获成果。

如果，把我发表的，得奖的文章汇集一下，那将是一部厚厚的《教育杂记》，里面记录着我的教学经验、教学感悟以及与学生们相处的点点滴滴。

它不仅是我从事教育工作的印记，更是我成长历程中的见证。

每当我回顾这本《教育杂记》时，心中都充满着感慨和自豪。

因为它承载着我对教育事业的热爱和执着，也见证了我在教育战线上的辛勤付出和不懈的努力。

作为一名教师，我始终坚信，只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生。

因此，无论接到什么样的任务，我都会认真思考如何去做好它，并在完成之后及时总结其中的得失。

这种反思和总结让我不断提高着自己的教育、教学以及管理水平，也让我更有信心面对各种挑战。

记得当初担任语文老师时，为了能更好地指导学生写作，我经常亲自写下水文，用实际行动告诉他们如何表达思想、组织语言。

随着时间的推移，我越来越深刻地体会到了下水文带来的益处。

于是，一篇名为《下水作文好处多》的文章应运而生，发表起来自然也就水到渠成了。

又如，在语文教学的实践中不断探索训练学生的作文方法，根据实践经验的积累，总结出了自己的《兴趣作文训练法》竟然被全国作文教学研讨会选中，并得到了参加会议的邀请函，最终这篇文章还被选入《作文教学研究》一书中正式出版了。

如今，自己虽然已经离开了教育一线，但我依然关注着教育教学领域的动态，继续为教育事业贡献自己的力量。

而这本《教育杂记》，则成为了我人生中最宝贵的财富之一，它时刻提醒着我曾经的奋斗岁月，激励着我不断前行。

自从自己走上学校管理工作的岗位后，我常常会对自己分管的工作展开全面的计划与总结。

在此过程中，我不仅注重实践经验的积累，更注重将自身独特的思考融入其中。

通过这种方式，我能够提炼出独具一格、富有创意的工作方法。

当这些方法能给他人带来启发或成为他们的参考时，这无疑是我取得的最大成功。

事实上，我撰写的许多文章都源自于这种思维模式。

随着写作数量的增加，我逐渐变得熟练起来，并在速度和质量方面都得到了显着的提升。

总之，在‘学习——实践——思考——学习——总结——提高“的过程中不断完善，不断提高，永远有做不完的工作，永远有新的认识，永远有新的想法，心理不老化，思想不僵化。